Rezat, Sara\/Grundler, Elke\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Feilke, Helmuth\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.) (2024): Textprozeduren in Spannungsfeldern<\/em>, Bd 130. T\u00fcbingen: Stauffenburg.<\/p>\n\n\n\n Bushati, Bora\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): Miteinander reden \u2013 Interaktion als Ressource f\u00fcr den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb<\/em>. Weinheim: Beltz.<\/p>\n\n\n\n Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2021): ar|gu|men|tie|ren \u2013 eine zentrale Sprachhandlung im Sprach- und Fachunterricht. <\/em>Weinheim: Beltz.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Akbulut, Muhammed\/Bushati, Bora (2019): Mit Sprache Grenzen \u00fcberwinden. Sprachenlernen und Wertebildung im Kontext von Flucht und Migration<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n\n\n\n Bushati, Bora\/Ebner, Christopher\/Niederdorfer, Lisa\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2018): Wissenschaftlich Schreiben lernen in der Schule<\/em>. Hohengehren: Schneider.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Bushati, Bora\/Ebner, Christopher\/Niederdorfer, Lisa (2018): Wissenschaftlich Schreiben lernen. Diagnose und F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Akbulut, Muhammed\/Rotter, Daniela (2018): Erz\u00e4hlen in der Zweitsprache<\/em>. Stuttgart: Klett.<\/p>\n\n\n\n Grie\u00dfhaber, Wilhelm\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Roll, Heike\/Schramm, Karen (Hrsg.) (2018): Schreiben in der Zweitsprache Deutsch.<\/em> Ein Handbuch <\/em>(= DaZ-Handb\u00fccher. Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration). Berlin: De Gruyter.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Th\u00fcrmann, Eike (Hrsg.) (2015): Schreiben als Lernen. Kompetenzentwicklung durch Schreiben in allen F\u00e4chern<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Dorner, Magdalena\/Langer, Elisabeth\/Helten-Pacher, Maria-Rita (2013): Sprachf\u00f6rderung im Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen<\/em>. Stuttgart: Fillibach\/Klett.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2008\/2011): Lernen in der Zweitsprache. Grundlagen und Verfahren der F\u00f6rderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen<\/em>. 2. Aufl. T\u00fcbingen: Narr.<\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Reitbrecht, Sandra\/G\u00f6sweiner, Antonia\/Menditti, Ida\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2025): \u201eDeveloping genre awareness in novice academic writers in secondary education. A longitudinal intervention study on students\u2019 academic writing development\u201c, in: Pedagogical Linguistics. <\/em>Special Issue, S. 1-19. doi: 10.1075\/pl.24017.akb<\/a><\/p>\n\n\n\n Schicker, Stephan\/Reinsperger, Victoria\/Ehrenm\u00fcller, J\u00fcrgen\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2024): \u201e'[\u2026] und ich m\u00f6chte ganz ehrlich zu dir sein. Du wurdest get\u00e4uscht.’ \u2013 Korpusbasierte Entwicklung von sprachhandlungsorientierten Scaffolds zur Widerlegung von Fake News”, in: Research on Language<\/em> 1, H. 1, S. 75\u2013101.<\/p>\n\n\n\n Rezat, Sara\/Grundler, Elke\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2024): \u201eIch find\u2019s aber trotzdem unfair. Argumentausbau in Briefen und Gespr\u00e4chen von Sch\u00fcler*nnen\u201c, in: Rezat, Sara\/Grundler, Elke\/Feilke, Helmuth\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.): Textprozeduren in Spannungsfeldern<\/em>. T\u00fcbingen: Stauffenburg, S. 189-217.<\/p>\n\n\n\n Reinsperger, Victoria\/Ehrig, Britta\/Ehrenm\u00fcller, J\u00fcrgen\/Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): \u201eDiaLog \u2013 Argumentatives Sprachhandeln in mehrsprachigen Lernkontexten f\u00f6rdern\u201c, in: Schicker, Stephan et al. (Hrsg.): Sprachliche Handlungsmuster und Textsortenkompetenz<\/em>. Graz: Library Publishing, S. 35\u201360. https:\/\/doi.org\/10.25364\/9783903374263<\/a><\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): \u201eNaWiKon \u2013 ein simulierter Peer-Review-Prozess zur F\u00f6rderung der wissenschaftlichen Textkompetenz\u201c, in: ide<\/em> 47, H. 2, S. 70\u201379.<\/p>\n\n\n\n Bushati, Bora\/Krammer, Georg\/Dorner, Magdalena\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): \u201eM\u00fcndliche Sprachkompetenz und deren Rolle f\u00fcr die Entwicklung der Leseverst\u00e4ndnisf\u00e4higkeit bei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit nicht-deutscher Familiensprache in der Grundschule”, in: Zeitschrift f\u00fcr Grundschulforschung<\/em>, H. 1, S. 1-19. doi: 10.1007\/s42278-023-00183-0<\/a><\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): \u201eSprachbewusstheit und Schreiben”, in: Wildemann, Anja\/Bien-Miller, Lena (Hrsg.): Sprachbewusstheit. Perspektiven aus Forschung und Didaktik.<\/em> Wiesbaden: Springer, S. 141\u2013179. https:\/\/link.springer.com\/chapter\/10.1007\/978-3-658-39229-1_6<\/a><\/p>\n\n\n\n Bushati, Bora\/Kedia, Gayan\u00e9e\/Christensen, Alex\/Krammer, Georg\/Rotter, Daniela\/Corcoran, Katja\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): \u201eFriends as a Language Learning Resource in Multilingual Primary School Classrooms”, in: Social Psychology of Education<\/em>, H. 26, S. 833\u2013855.<\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Rauter, Elisa (2022): \u201e’Zusammengefasst hat jede Hypothese einen wahren Kern’. Herausforderungen der Synthese beim wissenschaftlichen Schreiben und wie diese von Sch\u00fclerInnen gemeistert wird”, in: Didaktik Deutsch 27<\/em>, H. 52\/53, S. 21\u201338. https:\/\/www.didaktik-deutsch.de\/index.php\/dideu\/article\/view\/92\/94<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Reinsperger, Victoria\/Ehrig, Britta\/Ehrenm\u00fcller, J\u00fcrgen\/Schicker, Stephan\/Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2022): \u201eDiaLog – Sch\u00fcler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel. F\u00f6rderung schriftlicher Argumentationsf\u00e4higkeiten in der Erst-, Zweit- und Fremdsprache Deutsch”, in: Zeitschrift f\u00fcr Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit<\/em> 38, H. 1+2, S. 160\u2013174.<\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2021): \u201eDas Universum gleicht einem Fu\u00dfball \u2013 oder doch nicht? F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz in sprachlich heterogenen Klassen anhand naturwissenschaftlicher Kontroversen”, in: \u00d6DaF-Mitteilungen<\/em>, H. 2, S. 94\u2013114. https:\/\/doi.org\/10.14220\/odaf.2021.37.2.94<\/a><\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Ebner, Christopher\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2021): \u201eWissenschaftliche Textkompetenz von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern messen: Konstruktion und Evaluation eines holistisch-analytischen Ratingverfahrens”, in: Heine, Carmen\/Knorr, Dagmar (Hrsg.), Schreibwissenschaft methodisch<\/em> (= F.A.L., Forum Angewandte Linguistik. 67). Berlin u.a.: Lang, S. 165-182.<\/font><\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2021): \u201eDaF*DaZ an der Universit\u00e4t Graz”, in: VDLiA<\/em> 68, H. 1, S. 136-138.<\/p>\n\n\n\n Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Niederdorfer, Lisa (2021): \u201eTheoretische Verortung und empirische Evidenzen zur schulischen F\u00f6rderung schriftlicher Argumentationsf\u00e4higkeiten durch vorgelagertes m\u00fcndliches Argumentieren \u2013 ein Blick auf den internationalen Forschungsdiskurs”, in: Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.): ar|gu|men|tie|ren \u2013 eine zentrale Sprachhandlung im Sprach- und Fachunterricht<\/em>. Weinheim: Beltz, S. 12-27.<\/p>\n\n\n\n Sabine Schm\u00f6lzer-Eibinger\/Muhammed Akbulut\/Ebner, Christopher (2020): \u201eSind wir allein im Universum? \u2013 F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz anhand von Kontroversenreferaten zu naturwissenschaftlichen Themen im f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Unterricht in mehrsprachigen Klassen\u201c, in: ide<\/em>, H. 4, S. 115\u2013123.<\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Ebner, Christopher (2020): \u201eZum Begriff der Sprachbewusstheit in der Schreibforschung und -didaktik. Ein Beitrag zu seiner theoretischen und empirischen Fundierung”, in: Zeitschrift f\u00fcr Angewandte Linguistik<\/em>, H. 72, S. 1-32. DOI: https:\/\/doi.org\/10.1515\/zfal-2020-2024<\/a><\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Ebner, Christopher (2020): \u201eDenn sie wissen, was sie tun. \u2013 Textprozedurale Bewusstheit durch das Schreiben wissenschaftlicher Kontroversen f\u00f6rdern\u201c, in: Praxis Deutsch<\/em>, H. 281, S. 42-49.<\/p>\n\n\n\n Grundler, Elke\/Rezat, Sara\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2020): \u201ePositionierungen in argumentativen Gespr\u00e4chen und Briefen der Schule\u201c, in: Zeitschrift f\u00fcr Angewandte Linguistik<\/em>, H. 72, S. 99-127. https:\/\/doi.org\/10.1515\/zfal-2020-2026<\/a><\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2019): \u201eWie viele Engel passen auf eine Nadelspitze? Oder: Schwarze L\u00f6cher in der Wissenschaft und was daraus wurde\u201c, in: Lehnen, Katrin\/Pohl, Thorsten\/Rezat, Sara\/Steinhoff, Torsten\/Steinseifer, Martin (Hrsg.): Feilke Revisted<\/em>. Siegen: universi<\/em>, S. 213-216.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Bushati, Bora\/Rotter, Daniela\/Lipp, Bernadette\/Gayann\u00e9e, Kedia\/Corcoran, Katja (2019): \u201eMit Freundinnen und Freunden Sprache lernen. Freundschaftsnetzwerke als Sprachlernressource in sprachlich heterogenen Klassen\u201c, in: \u00d6DaF-Mitteilungen<\/em> 35, H. 1+2, S. 48-67.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2018): \u201eLiteralit\u00e4t & Schreiben\u201c, in: Griesshaber, Willibald\/Roll, Heike\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Schramm, Karen (Hrsg.): Schreiben in der Zweitsprache Deutsch<\/em>. Ein Handbuch.<\/em> Berlin: De Gruyter, S. 3-16.<\/p>\n\n\n\n Niederdorfer, Lisa\/Akbulut, Muhammed\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2018): \u201eVon \u201aJa, aber\u2026\u2018 zu \u201aZwar\u2026, aber\u2026\u2018 \u2013 M\u00fcndliches und schriftliches Konzedieren im Kontext von Mehrsprachigkeit\u201c, in: Beitr\u00e4ge zur Fremdsprachenvermittlung<\/em>, Sonderheft 26, S. 55-74.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2018): \u201eWarum haben Zebras Streifen? Eristische Literalit\u00e4t von Sch\u00fclerInnen\u201c, in: Bushati, Bora\/Ebner, Christopher\/Niederdorfer Lisa\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (Hrsg.): Wissenschaftlich Schreiben lernen. Diagnose und F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz<\/em>. Stuttgart: Waxmann, S. 57-80.<\/p>\n\n\n\n Niederdorfer, Lisa\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Ebner, Christopher (2018): \u201eEntwicklung wissenschaftlicher Textkompetenz von Sch\u00fclerInnen in der Zweitsprache\u201c, in: Griesshaber, Willibald\/Roll, Heike\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Schramm, Karen (Hrsg.): Schreiben in der Zweitsprache<\/em>. Ein Handbuch.<\/em> Berlin: De Gruyter, S. 121-134.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Bushati, Bora\/Ebner, Christopher (2017): \u201eStars with Stripes? \u2013 Sch\u00fclerInnen schreiben Kontroversen zu strittigen Fragen der Wissenschaft\u201c, in: Praxis Deutsch<\/em> 39, Themenheft: Argumentieren materialgest\u00fctzt, S. 42\u201349.<\/p>\n\n\n\n Rotter, Daniela\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2016): \u201eArgumentieren lernen \u2013 Textprozeduren und Focus on Form als integrativer Ansatz f\u00fcr den Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen\u201c, in: Renate Freudenberg-Findeisen (Hrsg.): Auf dem Weg zu einer Textsortendidaktik. Linguistische Analysen und text(sorten)didaktische Bausteine nicht nur f\u00fcr den fremdsprachlichen Deutschunterricht<\/em> (= Thema Deutsch. 13). Hildesheim: Olms, S. 209-225.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Rotter, Daniela (2015): \u201eSchreiben als Medium des Lernens in der Zweitsprache. F\u00f6rderung literaler Kompetenz im Fachunterricht durch eine prozedurenorientierte Didaktik und Focus on Form\u201c, in: Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Th\u00fcrmann, Eike (Hrsg.): Schreiben als Medium des Lernens. Kompetenzentwicklung durch Schreiben in allen F\u00e4chern<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann, S. 73\u201397.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2014): \u201eBildungssprachliche Ressourcen im Fachunterricht \u2013 der Sprachgebrauch der Lehrkr\u00e4fte\u201c, in: \u00d6DaF-Mitteilungen<\/em>, H. 2, S. 9-21.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Fanta, Johanna (2014): \u201eErkl\u00e4ren lernen. Ein prozedurenorientiertes didaktisches Modell zur F\u00f6rderung literaler Handlungskompetenz am Beispiel des Erkl\u00e4rens\u201c, in: Feilke, Helmuth\/Bachmann, Thomas (Hrsg.): Werkzeuge des Schreibens \u2013 Theorie und Potentiale einer Didaktik der Textprozeduren<\/em>. Fillibach\/Klett: Stuttgart, S. 157-175.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2014): \u201eUnterrichtliches Schreiben und Kompetenzentwicklung”, in: Feilke, Helmuth\/Thorsten Pohl (Hrsg.): Schriftlicher Sprachgebrauch\/Texte verfassen<\/em> (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf B\u00e4nden. Bd. 4). Baltmannsweiler: Schneider, S. 453-464.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Dorner, Magdalena (2012): \u201eLiterale Handlungskompetenz als Basis des Lernens in jedem Fach\u201c, in: Paechter, Manuela\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Stock, Michaela\/Slepcevic, Peter\/Weirer, Wolfgang (Hrsg.): Kompetenzorientiertes Unterrichten in der Schule<\/em>. Weinheim: Beltz, S. 60-71.<\/p>\n\n\n\n Reinsperger, Victoria Lisa\/Ehrig, Britta\/Ehrenm\u00fcller, J\u00fcrgen\/Akbulut, Muhammed\/Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): DiaLog – Sch\u00fcler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel<\/em>. Unterrichtsmodule. Lehrerbegleitheft. Graz. https:\/\/dialog.uni-graz.at\/de\/unterrichtsmaterial\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Reinsperger, Victoria Lisa\/Ehrig, Britta\/Ehrenm\u00fcller, J\u00fcrgen\/Akbulut, Muhammed\/Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): DiaLog – Sch\u00fcler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel<\/em>. Handbuch. Argumentieren dialogisch f\u00f6rdern. Graz. https:\/\/dialog.uni-graz.at\/de\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Reinsperger, Victoria Lisa\/Ehrig, Britta\/Ehrenm\u00fcller, J\u00fcrgen\/Akbulut, Muhammed\/Schicker, Stephan\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): DiaLog – Sch\u00fcler_innen diskutieren kontroverse Fragen zum Klimawandel<\/em>. Unterrichtsmodule. Sch\u00fclermaterial. Graz. https:\/\/dialog.uni-graz.at\/de\/unterrichtsmaterial\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Ebner, Christopher\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2023): Naturwissenschaftliche Kontroversen zur F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Sekundarstufe 2<\/em> (NaWiKon), Themenheft 2: \u201eWarum k\u00f6nnen Affen nicht sprechen?”. https:\/\/static.uni-graz.at\/fileadmin\/gewi-zentren\/fachdidaktikzentrum-gewi\/Dokumente\/Unterrichtsmaterialien\/NaWikon\/NaWiKon_Warum_koennen_Affen_nicht_sprechen_final.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Ebner, Christopher\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2022): Naturwissenschaftliche Kontroversen zur F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Sekundarstufe 2<\/em> (NaWiKon), Themenheft 1: \u201eSind wir alleine im Universum?\u201c. https:\/\/static.uni-graz.at\/fileadmin\/gewi-zentren\/fachdidaktikzentrum-gewi\/Dokumente\/Unterrichtsmaterialien\/NaWikon\/NaWiKon_Sind_wir_allein_im_Universum_final.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n Akbulut, Muhammed\/Ebner, Christopher\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (2022): Naturwissenschaftliche Kontroversen zur F\u00f6rderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Sekundarstufe 2<\/em> (NaWiKon), Lehrerbegleitheft. https:\/\/static.uni-graz.at\/fileadmin\/gewi-zentren\/fachdidaktikzentrum-gewi\/Dokumente\/Unterrichtsmaterialien\/NaWikon\/NaWiKon_LK-Begleitheft_final.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n R\u00f6sch, Heidi\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Hu, Adelheid\/Akbulut, Muhammed\/Bachor-Pfeff Nicole\/Breite, Emmanuel\/Niederdorfer, Lisa\/Rotter, Daniela\/Schank, Flore (2018): Mehr-sprachliche Bildung. Language-Awareness-Konzepte im Unterricht aller F\u00e4cher<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Rotter, Daniela\/Niederdorfer, Lisa\/Akbulut, Muhammed (2018): LitA \u2013 Unterrichtsmaterialien<\/em>. https:\/\/fachdidaktikzentrum-daz.uni-graz.at\/de\/lehre-und-schule\/unterrichtsmaterialien-profo\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (1996): KUNST, Bd. 9, Jugend & Volk: Wien. (=Materialien zur \u00f6sterreichischen Landeskunde)<\/p>\n\n\n\n B\u00e9le, Ulrike\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (1996): UMWELT, Bd. 8, Jugend & Volk: Wien. (=Materialien zur \u00f6sterreichischen Landeskunde)<\/p>\n\n\n\n Gruber-Lang, Monika\/Mitterecker, Ingrid\/Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine (1994): VERNETZUNGEN, Bd. 7, Jugend & Volk: Wien. (= Materialien zur \u00f6sterreichischen Landeskunde)<\/p>\n\n\n\n Schm\u00f6lzer-Eibinger, Sabine\/Walchshofer, Ulla\/Huber-Kriegler, Martina (1994): MITEINANDER DEUTSCH LERNEN 1 + 2, Jugend & Volk: Wien.<\/p>\n\n\n\n B\u00e9le, Ulrike\/Schm\u00f6lzer-Eibinger Sabine (1992\/93): JUNG SEIN I + II, Bd. 4, Jugend & Volk: Wien. (= Materialien zur \u00f6sterreichischen Landeskunde)<\/p>\n\n\n\nAufs\u00e4tze in Zeitschriften & Sammelb\u00e4nden (Auswahl)<\/h2>\n\n\n\n
Lehrmaterialien\/Schulb\u00fccher\/Curricula (Auswahl)<\/h2>\n\n\n\n
Vollst\u00e4ndige Publikationsliste<\/h2>\n\n\n\n